Actividad 1:
¡Comprendo haciendo!
Realizar mapas mentales con imágenes ilustrativas
vector (animadas) donde el estudiante tenga una jerarquía de conceptos de tal
manera que pueda identificar las diferentes características del texto
instructivo y las posibilidades de aplicación de este.
Tiempo: 45 minutos efectivos.
Participante 1: Niña de 13 años
Esta participante, estaba un poco indispuesta, debido a que tenía un poco de gripe y se evidenció una participación sin motivación, sin embargo realizó la actividad en el tiempo indicado. Para ella le fue fácil realizar esta actividad porque su rango escolar está entre séptimo y octavo grado y ya ha tenido interacción con mapas mentales a lo largo de su procesos escolar.
Esta participante, estaba un poco indispuesta, debido a que tenía un poco de gripe y se evidenció una participación sin motivación, sin embargo realizó la actividad en el tiempo indicado. Para ella le fue fácil realizar esta actividad porque su rango escolar está entre séptimo y octavo grado y ya ha tenido interacción con mapas mentales a lo largo de su procesos escolar.
Participante 2: Niño de 10 años
Este participante tuvo una actitud diferente, fue muy curioso frente a preguntar por las diferentes herramientas y maneras de hacer el ejercicio puesto, esta actividad la hizo con un poco de dificultad debido a que no lograba conectar las líneas con el texto.
Este participante tuvo una actitud diferente, fue muy curioso frente a preguntar por las diferentes herramientas y maneras de hacer el ejercicio puesto, esta actividad la hizo con un poco de dificultad debido a que no lograba conectar las líneas con el texto.
Participante 3: Niña de 10 años
Esta participante en esta actividad estaba muy tímida y no logró desarrollar la actividad completa, sin embargo quería seguir participando.
Esta participante en esta actividad estaba muy tímida y no logró desarrollar la actividad completa, sin embargo quería seguir participando.
Participante 4: Niño de 13 años
Este participante tuvo muy buena disposición, y fue muy atento a las instrucciones lo cual le permitió terminar el trabajo antes del tiempo estimado.
Este participante tuvo muy buena disposición, y fue muy atento a las instrucciones lo cual le permitió terminar el trabajo antes del tiempo estimado.
Participante 5: Adolescente de 17 años
Esta participante logró desarrollar la actividad de la mejor manera, pues tuvo una buena disposición y desde luego, tenía más experiencia frente a el uso de computadores y programas virtuales.
A manera general, esta actividad resultó un poco difícil para los niños y niñas de diferentes edades, si la planeación hubiera tomado su curso normal, con niños de grado segundo no se hubiera logrado hacer, por lo complejo del uso de mouse para la selección y movimiento de casillas, flechas y texto. También porque para una presentación con estilo personal resulta dispendioso, sin contar el olvidar guardar la actividad realizada como imagen jpeg.
Esta participante logró desarrollar la actividad de la mejor manera, pues tuvo una buena disposición y desde luego, tenía más experiencia frente a el uso de computadores y programas virtuales.
A manera general, esta actividad resultó un poco difícil para los niños y niñas de diferentes edades, si la planeación hubiera tomado su curso normal, con niños de grado segundo no se hubiera logrado hacer, por lo complejo del uso de mouse para la selección y movimiento de casillas, flechas y texto. También porque para una presentación con estilo personal resulta dispendioso, sin contar el olvidar guardar la actividad realizada como imagen jpeg.
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